Социальные и гуманитарные исследования цифровых технологий
Цифровая антропология — это инновационное направление исследований, предметом которого является изучение цифровых технологий, цифровой среды и ее актантов.
Цифровая антропология изучает, как люди используют цифровые технологии, включая социальные медиа, мобильные устройства, приложения и виртуальные миры, для коммуникации, взаимодействия, создания и распространения информации, организации бизнеса и т.д.
Она также исследует социальные, культурные и политические последствия цифровизации, такие как цифровое неравенство, цифровая демократия, цифровой активизм, цифровое насилие и т.д.
Основная цель проекта - формирование адекватного представления о взаимодействии человека, социума и цифровых технологий с целью разработки эффективных стратегий использования технологий и улучшения качества жизни людей.
Главная задача проекта – развитие и распространение знаний о том, как цифровые технологии и культура связаны с человеческим мышлением, поведением, социальными интеракциями и культурными процессами.
Социально-гуманитарный ракурс
Изучение информационных технологий с позиции социально-гуманитарных наук заключается в понимании того, как они влияют на общество и его социальные, культурные и политические системы.
Исследование цифровых технологии с точки зрения гуманитаристики заключается в понимании того, как digital-технологии воздействуют на наши культурные, социальные и лингвистические практики
Гуманитаристика изучает цифровую среду как социально-культурное явление, которое формирует и определяет наши представления о мире и о самих себе.
Анализ цифровой среды с позиции гуманитаристики связан с вопросами о воздействии информационных технологий на:
- социальную коммуникацию, поведение и отношения между людьми;
- экономическую, политическую и культурную жизнь;
- социальные структуры и социальную иерархию;
- здоровье, благополучие и смысл жизни;
- культуру, язык и способность к коммуникации;
- представления о времени, пространстве и расстоянии;
- традиции, обычаи и образ жизни;
- идентичность, личность и самоопределение;
- этику, ценности и мировоззрение.
Философский ракурс
Исследование цифровых технологий с позиции философии заключается в понимании того, как эти технологии влияют на формирование картины мира человека, общество, культуру.
Философия изучает цифровые технологии не только как инструменты, но и как социально-культурные явления, которые формируют наши представления о том, что мы делаем, как мы мыслим, и как мы взаимодействуем друг с другом.
Философское исследование цифровых технологий фокусируется на вопросах о том, как цифровые технологии:
- меняют нашу концепцию личности, индивидуальности, свободы и ответственности;
- трансформируют наше понимание времени, пространства и дистанций;
- влияют на нашу способность к критическому мышлению, эмпатии и социальной связи;
- воздействуют на нашу способность к нравственному выбору и принятию решений;
- модифицируют привычные концепции права и гражданства.
-
Зачем цифровая антропология нужна в современном мире?
-
Понимание влияния цифровых технологий на человеческую жизнь и поведение
Цифровая антропология может помочь людям понять, как технологии влияют на нашу культуру, общение, взаимодействие и восприятие мира вокруг нас.
-
Создание эффективных стратегий использования технологий
Изучение взаимодействия человека с технологиями может помочь в разработке эффективных стратегий использования технологий, улучшения работы с ними и улучшения качества жизни.
-
Разработка этики использования технологий
Изучение цифровой культуры и поведения людей в цифровой среде может помочь в формировании этических норм и правил использования технологий.
-
Создание новых профессиональных направлений
Изучение цифровой антропологии может помочь в создании новых профессиональных направлений, связанных с разработкой и использованием цифровых технологий.
-
Совершенствование межличностных отношений
Цифровая антропология может помочь в понимании того, как технологии влияют на межличностные отношения и в разработке стратегий использования технологий, которые помогают улучшить межличностные взаимодействия.
Цифровая
грамотность
Ключевое научное направление проекта — комплексное междисциплинарное исследование цифровой грамотности.
Философы работают над концептуализацией теоретических и методологических материалов по теме цифровой грамотности как социального феномена.
Социологи рассматривают цифровую грамотность в фокусе социального процесса.
Команда
проекта
-
Тихонова Софья Владимировна
- Доктор философских наук, профессор — кафедра теоретической и социальной философии СГУ им. Н.Г. Чернышевского.
- Автор — более 300 научных работ, 3 монографий
- Участник— 20 исследовательских проектов, итогом которых стал выпуск коллективной монографии.
- Руководитель— лаборатория цифровых исследований философии риска «Цифра».
-
Гулеватая Анастасия Николаевна
- Автор — образовательный гуманитарный проект “Смыслоформа”
- Аспирант — Челябинский государственный институт культуры по направлению 5.7.8 (Философская антропология, философия культуры)
- Лаборант— Управление научной и инновационной деятельности Южно-Уральского государственного университета.
-
Резвушкина Софья Александровна
- Младший научный сотрудник — НОЦ Практической и прикладной философии ИМСГН ЮУрГУ
- Ответственный редактор — сборник научных работ «Homo Holistic: человек целостный»
- Лаборант — управление научной инновационной деятельности ЮУрГУ
- Участник — челябинское отделение Евразийского союза молодёжи.
-
Соломко Дмитрий Витальевич
- Магистр философии, кандидат философских наук, доцент — кафедра философии Южно-Уральского государственного университета
- Доцент — кафедра философии Челябинского государственного университета
- Автор — паблик “Экогуманистика”
- Ответственный редактор — серия словаря «Экология человеческого бытия»
-
Щетинина Елизавета Витальевна
- Доцент — кафедра политических наук и международных отношений Челябинского государственного университета
- Руководитель — Научно-исследовательский центр мониторинга и профилактики деструктивных проявлений в образовательной среде ГБУ ДПО «Челябинский институт развития профессионального образования»